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全国专业硕士教育指导委员会联席会议召开
信息来源:本站信息  浏览: 次  2008-03-28 01:16:46  【字号:

2008年3月26日,全国专业硕士教育指导委员会联席会议在北京召开。国务院学位办主任杨玉良院士、副主任李军、黄宝印处长等领导出席并主持了会议。18个专业硕士的教育指导委员会均对本教指委2007年度的工作作了总结,也汇报了2008年工作计划。全国翻译硕士专业学位教育指导委员会主任黄友义、秘书长穆雷和秘书处办公室主任赵军峰出席了会议,黄友义主任代表MTI教指委汇报了工作。

 


据悉,2007年9月18日刚刚成立的MTI教指委开展了卓有成效的工作,制定了系列规章制度,起草了系列相关文件,第一批考生GCT联考成绩在18个专业硕士里名列第一,秘书处完成了基本建设,进入正常运作。


会上,其他各专业硕士教育指导委员会总结的经验主要有:

1)   编辑印发系列指导文件。如《专业硕士教育指南》、《专业硕士论文指导规范》、《专业硕士培养单位评估指标体系和实施方案》等。

2)   对通过合格评估学校的学生在进行职业资格考试时免考基础知识部分,证明该校教育质量有保证。通过合格评估后可以取消“试点”,作为正式培养单位。合格评估重点考察教学档案管理、课堂教学效果、学位论文质量等。新增培养单位充分考虑地区布局。新增试点单位的评选原则:注重质量,控制规模,成熟一个发展一个。对通过初评的新增高校进行实地考察。

3)   教指委组织委员进行国外考察,如英、美、加、欧洲等,有针对性地学习国外同类专业硕士教育的经验,并与相应的国际组织建立联系,开展互相认证。

4)   组织专业硕士教育的研究成果奖评选,结集出版。

5)   就业竞争与学历的要求都对招生产生影响。所有专业学位教育都面临学位与学历、脱产与在职学习的矛盾,都在探讨如何解决这些矛盾,也希望学位办采取措施。各教指委要加大宣传力度,提高社会对专业学位的认知度,培养招生对象。

6)   设立系列学位标准,设底线,保证基本要求。在有效的时间内培养有用的人才。

7)   把知识产权作为专业硕士的必修课,统一课件,进入公共课程体系。

8)   师资培训采取教学研讨会、集体研讨、领域协作组等方式,提高课程质量,及时总结经验,开展质量调研,及时发现问题。10年后评选“做出突出贡献的专业硕士”。

9)   开展国际认证有两种做法:1)直接参加国际认证;2)自设认证体系,制定标准,再与国际同行联系,互相承认,体系接轨。建筑学和MBA做得较好,有特色。如建筑学发起六国圆桌会议,签署协议,参与制定国际规则,进入国际专业教育领域。

10)              案例教学的发展受知识产权的影响。组织各单位开发案例,资源共享,每个学校贡献三个,或对案例进行评估,分为三档:优秀(奖励)、可入库(可免费使用案例库资源)、不合格(缴费使用案例库),以会员制的方式进行管理。重点课程有示范录像。

11)              复试期间组织部分教指委委员就近开展巡视,严格掌握标准,及时发现问题,加强行业自律。招生结束后尽快将本校的招生录取工作总结交给秘书处汇总上报学位办。

12)              组织优秀专业硕士论文评选。评选原则(以农业推广硕士为例):1)选题来自实际需求;2)使用农业推广方法并有一定难度;3)有创新。

13)              专业教育与从业资格挂钩,行业专家与行业协会共同管理,把行业管理规则引入教学内容。

14)              建立通讯员工作机制,每个培养单位指定通讯员,代表本单位向教指委网站发布信息,每年评选优秀通讯员。整合资源,建立专业学位立体宣传网。广泛发布招生信息,进行本专业硕士教育的整体形象宣传,增强品牌效应。

15)              加强过程管理,教指委大有可为。实行全员培训。有的会议可以制度化,如每年召开主任秘书长联席会议、委员工作年会、招生工作会议等,有的专业硕士还举行院长论坛(我们有翻译院系负责人联系会议)、学生论坛、教育研讨会等。在培养单位之间、教指委与行业之间、不同专业教指委之间建立沟通联系,交流信息,互相学习。

 

学位办副主任李军在总结中谈到,各专业硕士教指委工作扎实,关注细节,关注质量内涵建设,关注质量监控保障体系的建立。对各教指委的工作表示衷心的感谢!

秘书处是教指委工作的枢纽,也要起到参谋作用,为培养院校服务,对外联络沟通,非常辛苦。希望各秘书处注意自身建设,这是工作取得成效的保障。

现在的国策是优先发展教育,研究生教育已经处于相对稳定的阶段,不会大幅度扩招,保持现有发展速度,面对新的挑战,要大力发展专业学位教育,更好地满足国家经济文化发展的需求。现在要调整学位教育的结构,包括学科、层次、类型等都要考虑。目前专业硕士占所有硕士教育的25%,比例偏低,远远低于发达国家,需要进一步调整。有三方面要引起关注:

1)  专业学位是发展趋势,需要做总体规划,制定设置原则,形成标准特点,设立培养单位条件,结合社会需求,有序和谐持续发展,新增学位保持适度。

2)  在一段时期内通过调整增加专业学位在研究生教育中的比重,各教指委任务繁重。

3)  各专业学位的工作重点以质量为核心。

在现有计划的基础上,各教指委要对以下各点增加关注:

1)  做好工作总结,及时总结经验,明确发展方向,开展实证研究,找出发展规律。

2)  建立健全规章制度,注意新情况、新问题,靠机制减少人为的影响。

3)  加强基本建设,督促指导各校培养单位改善教学设施、师资队伍和案例教学等。

4)  强化质量监督,把质量意识融化到血液中,养成自觉的自律意识。

5)  继续加大投入,招生规模要与质量相匹配。

    

  

学位办主任杨玉良院士最后指出,目前研究生教育已经发展到一定规模,接下来要认真调研各行业对专业学位的需求,以及各专业学位所需的培养层次和紧迫程度,以便与政府计划进行宏观统筹,有理有据地开展专业学位教育。专业学位与社会行业紧密配合,有很大发展空间,前景很好,国际上专业学位所占的比例远远高于国内。靠一般传统的学术性学位教育无法完成专业学位教育,但要注意,专业学位教育不是岗前培训,要有坚实的理论基础,要做好总体设计;专业学位教育也不是干部培训,它比大学本科教育更加重要,承担着完成教育调整的重任。本科教育是素质教育,专业学位教育是职业教育。祝愿专业学位教育越办越好。